Colação de Grau

UFERSA CARAÚBAS REALIZA SUA TERCEIRA COLAÇÃO DE GRAU DO BACHARELADO EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA

 

 

Aconteceu na noite de ontem, 04/03/2015,  mais uma colação de grau do Bacharelado em Ciência e Tecnologia da UFERSA/Caraúbas. Na ocasião, estiveram presentes o Magnífico Reitor, José de Arimatea de Matos, a diretora do câmpus Caraúbas, Edna Lúcia da Rocha Linhares, o diretor do câmpus Pau dos Ferros e vice-diretor do câmpus Angicos, o pró-reitor de Graduação, Augusto Pavão, o prefeito municipal, Ademar Ferreira, autoridades locais, professores, técnicos administrativos, familiares e amigos dos formandos.

Foi uma cerimônia formal como era de se esperar, porém permeada de fortes emoções traduzidas nos discursos proferidos e na expressão de cada um dos vinte e seis concluintes e de suas famílias.

O Setor Pedagógico do câmpus Caraúbas congratula cada um e deseja pleno sucesso nessa nova etapa que se inicia!

 

Parabéns, ADRIANA DALIA MARIANO DE PAIVA, AILTON DE BRITO LEITE JUNIOR, ALEF DA SILVA BEZERRA, ALEX RONNY DANTAS DUARTE, AMANDA GOMES BARBOZA, ANTONIA TAYLA SILVA, CLEYSON GOMES DE MOURA, CRYSLAINE CINTHIA CARVALHO NASCIMENTO, DANIEL DOUGLAS DIOGENES PEIXOTO, FAMELA ALOMA ALVES DO NASCIMENTO, FRANCISCO JHEFISON DO NASCIMENTO, GIOVANNI LAURINDO DE MOURA JUNIOR, JURGEN KLINSMANN AZEVEDO NOGUEIRA, LAYON ACADIAS ALVES BASILIO PADRE, LUCAS DE SOUZA BARBOSA, LUCAS EMANUEL SALES DA SILVA, MONALISA MORAIS DE MEDEIROS, MONALLISA CRISTINA HOLANDA, MYCHAEL JALES DUARTE, PAULO VICTOR DE OLIVEIRA CAMARA, PEDRO VINICIUS FERNANDES DE ANDRADE, RAFAEL STEFANO COSTA MALLAK, SAULO SERVULO DE QUEIROZ MEDEIROS, THIAGO DA COSTA MOREIRA, ISAC DE OLIVEIRA SANTOS E SEBASTIAO ARRUDA DE MORAIS JUNIOR.

 

COOPERAÇÃO INTERNACIONAL

Países do Brics definem ações conjuntas e discutem agenda para os próximos anos

Ainda esta semana os cinco países do Brics (Brasil, Rússia, Índia, China e Africa do Sul) vão definir os temas e pontos focais em que pretendem fortalecer a cooperação multilateral e bilateral na educação e enviar a lista de prioridades à Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), a fim de estabelecer os próximos passos e ações para aumentar as oportunidades de aprendizagem de milhões de crianças, jovens e adultos.

A decisão foi tomada pelos vice-ministros da educação dos Brics que, na noite desta segunda-feira, 2, assinaram o documento Carta de Brasília, com as conclusões dos grupos de trabalho durante o encontro realizado na cidade. Na manhã desta terça-feira, 3, eles se reuniram com o subdiretor-geral de educação da Unesco, Qian Tang, para discutir as formas de cooperação entre o grupo e a agência internacional. Na oportunidade, Tang apresentou o relatório Brics – Construir a educação para o futuro, estudo da Unesco sobre a situação da educação nos cinco países do grupo.

Entre as sugestões apresentadas estão a elaboração de relatórios trienais sobre a situação da educação nos cinco países, para facilitar o acompanhamento da realização das metas propostas e a identificação de campos de cooperação multi ou bilateral; a formação de grupo para estudar a viabilidade de validação de diplomas; a criação de polos de educação superior de excelência; o estudo de aprimoramentos na formação de professores; ações efetivas para o intercâmbio de estudantes; e a instalação de institutos de línguas e culturas do Brics em todos os países do grupo. Nesses institutos, os alunos aprenderiam os costumes, história e idiomas de um ou mais países do Brics, o que facilitaria a mobilidade acadêmica.

“O Brasil tem muito a aprender com os vários países do grupo, assim como possui experiências bem sucedidas para partilhar com os Brics”, afirmou, no encontro, o secretário-executivo do Ministério da Educação, Luiz Cláudio Costa. “Precisamos fazer com que nossas diferenças nos ajudem a combater nossas desigualdades educacionais.”

Agenda pós-2015 – Na reunião, os vice-ministros da educação também trataram da posição do grupo Brics nos encontros mundiais de educação, que ocorrerão ainda este ano, para preparar a definição da Agenda para o Desenvolvimento Sustentável Pós-2015, no próximo mês de setembro, na reunião da ONU.

Como o ano de 2015 é a data limite para se alcançar as metas do Educação para Todos e os Objetivos do Milênio, definidos pelas Nações Unidas em 2000, a comunidade internacional já está discutindo o estabelecimento de novas metas para o desenvolvimento mundial sustentável. As consultas até agora indicam que a agenda da educação pós 2015 deve ser ancorada em uma perspectiva de educação ao longo de toda a vida, abordando o acesso e os resultados, equidade e qualidade para todos, crianças, jovens e adultos.

Nesse sentido, os vice-ministros da educação dos países do Brics concordaram em estudar a apresentação de propostas conjuntas no Fórum Mundial de Educação, a ser realizado nos próximos dias 19 a 22 de maio, na cidade sul-coreana de Incheon.

Fonte: site do MEC

ENEM DIGITAL

 MEC pretende ouvir sugestões da sociedade para melhorar exame

 

 

Depois do sucesso do Diretor Principal, com 45.704 contribuições, o Ministério da Educação publicou nesta terça-feira, 3, a segunda consulta pública do ano. A intenção é receber sugestões da sociedade para aprimorar o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). O ministro da Educação, Cid Gomes, pensa na possibilidade de que o exame seja realizado on-line. A consulta pública receberá contribuições até 17 de março.

Para contribuir, os interessados devem responder um formulário com três perguntas. 1) Qual é a sua sugestão para a ampliação do banco de itens nas quatro áreas de conhecimento do Enem (linguagens, códigos e suas tecnologias; ciências humanas e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias)? 2) Qual a sua sugestão para o aprimoramento da logística, segurança e aplicação da prova? 3) Gostaria de fazer algum outro comentário acerca do tema?

Ao longo dos anos, o Enem se consolidou como uma porta de oportunidades para o acesso ao ensino superior por meio de programas como o Sistema de Seleção Unificada (Sisu), Universidade para Todos (ProUni), Financiamento Estudantil (Fies) e Ciência sem Fronteiras. De acordo com o secretário executivo do Ministério da Educação, Luiz Cláudio Costa, a sociedade deve participar do desenvolvimento do exame. “O Enem envolve alunos, famílias, sociedade e escolas. É um processo que vem se aprimorando nos últimos anos”, disse.

A consulta pública faz parte da promessa de posse do ministro Cid Gomes, visando aproximar as pessoas das ações do ministério da Educação.

Fonte: site do MEC

EDUCAÇÃO SUPERIOR

Medicina de família garantirá maior pontuação a residentes

 

A Comissão Nacional de Residência Médica (CNRM) aprovou na última quinta-feira, 26, resolução que implementa benefício para os médicos que ingressarem em 2015 em programas de residência em medicina geral de família e comunidade. Os profissionais que cursarem essa modalidade, ao final dos dois anos previstos, terão direito a 10% de bônus na pontuação a partir de 2017 para acesso a outros programas de residência. Essa decisão será publicada em portaria nos próximos dias.

A medida ajusta a Resolução da Comissão Nacional de Residência Médica nº 03/2011 à Lei 12.871/2013, a Lei do Mais Médicos. “Esta medida é fundamental, visto que a Lei 12.871/2013 prevê políticas de incentivos, pela pontuação adicional em todas as fases de processos seletivos para residência médica, para egressos de programas de formação na Atenção Básica por meio de atividades de integração ensino-serviço”, afirma Vinícius Ximenes, diretor de Desenvolvimento da Educação em Saúde do MEC e presidente em exercício da Comissão Nacional de Residência Médica.

Em 2015, serão ofertadas 1.600 vagas para medicina geral de família e comunidade. Atualmente, o Brasil tem mais de 4 mil especialistas nessa modalidade e mais de 30 mil equipes da Estratégia Saúde da Família, sendo um mercado de trabalho crescente no Brasil para a profissão médica.

Para fins de formação médica no Brasil, os termos Medicina Geral de Família e Comunidade e Medicina de Família e Comunidade são equivalentes para fins de formação médica, conforme Portaria Conjunta SGTES/MS/SESu/MEC nº 02/2014 e decisão da Comissão Nacional de Residência Médica em sua plenária de dezembro de 2014.

 

Fonte: site do MEC

EDUCAÇÃO SUPERIOR

 

Estudantes dos EUA darão apoio a universidades brasileiras

No próximo mês de março, 120 estudantes de graduação dos Estados Unidos, ou profissionais recém-formados em várias áreas de conhecimento, começam a atuar como assistentes nos núcleos de língua inglesa de 35 universidades federais do Brasil. O intercâmbio educacional é realizado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), em parceria com a Comissão Fulbright Brasil.

Essa modalidade de intercâmbio é o objetivo do Programa Professores Assistentes de Língua Inglesa, que desde o ano passado recepciona estudantes dos Estados Unidos para dar suporte ao Programa Idioma sem Fronteiras. Cada assistente receberá uma bolsa mensal, no valor de 1.600 dólares, e poderá permanecer no país por nove meses.

De 2 a 6 de março, os bolsistas participam de seminário de orientação, em São Paulo, onde receberão informações sobre pesquisa e ensino no Brasil. Logo depois, serão encaminhados para as universidades onde vão atuar.

Simone Sarmento, vice-presidente do Programa Idioma sem Fronteiras, modalidade língua inglesa, explica o papel e a importância do apoio dos bolsistas: “Esses norte-americanos não são propriamente professores de línguas, mas têm formação nas humanas e vêm agregar valor ao ensino e ao desenvolvimento de proficiência. Eles não assumem turmas, mas podem atuar desenvolvendo projetos.”

Fonte: portal do MEC

 

Menor de seis anos não pode entrar no ensino fundamental, diz STJ

 O Superior Tribunal de Justiça (STJ) decidiu que crianças com menos de seis anos não podem entrar no ensino fundamental, mesmo com avaliação psicopedagógica de capacidade. A sentença, de dezembro, foi divulgada somente nesta segunda-feira, 23.

A corte derrubou decisão do Tribunal Regional Federal da 5ª Região, que permitiu o ingresso de aluno com menos de seis anos no fundamental em Pernambuco. A autorização foi dada após comprovação de capacidade intelectual da criança. A União recorreu da sentença, com base em norma do Conselho Nacional de Educação (CNE) que admite o ingresso nessa etapa só de crianças com seis anos completos até 31 de março do ano a ser cursado.

No recurso, o Ministério Público Federal queria ampliar o alcance da sentença do TRF-5 para todo o País, o que também foi recusado. O entendimento da Primeira Turma do STJ, que avaliou o caso, é de que cabe ao Poder Executivo definir a idade de acesso a cada etapa escolar. O CNE, que editou as regras sobre a idade mínima, está ligado ao Executivo.

De acordo com o ministro Sérgio Kukina, relator do recurso, o critério cronológico foi definido após audiências públicas e sugestões de especialistas. O corte de idade não é, afirma o magistrado, ilegal nem abusivo.

 

Fonte:  www.msn.com/pt-br/noticias/brasil  

Universidades Federais e orçamento

Universidades Federais têm um terço dos recursos bloqueados

 Segundo o Ministério da Educação o corte é por conta do ajuste fiscal, que será mantido até que o Orçamento de 2015 seja aprovado.

 Mesmo com as recentes promessas de atenção especial do Governo Federal para a educação, muitos dos recursos de vários programas da área vêm sofrendo com os atrasos.  Foi feito um corte de 30% no orçamento das instituições, além de que falta dinheiro para serviços terceirizados e para programas estudantis. O Ministro da Educação, Cid Gomes, ainda não se pronunciou sobre a situação.

Segundo reportagem do Bom Dia Brasil, da Rede Globo, alguns reitores se preparam para ir à Brasília e cobrar providências do MEC. A explicação do Ministério é que o orçamento de 2015 ainda não foi aprovado pelo Congresso e, por isso, o governo tem que segurar os gastos. A assessoria do órgão informou que está em diálogo com as instituições, mas o corte será mantido até a aprovação.

 Repasses para as Universidades Federais

A Universidade de Brasília esperava R$ 11 milhões, mas na verdade só entraram em caixa R$ 7 milhões em recursos para manter a instituição.

Na Universidade de Campina Grande, na Paraíba, a situação é ainda mais complicada. Não estão em dia água, luz, telefone, e falta dinheiro para pagar os alunos bolsistas.

Já a Universidade de São Paulo divulgou nota dizendo que  ‘a situação financeira das universidades federais, que em 2014 foi sofrida, passa a ser ainda mais difícil’.

 

Programas estudantis

O Pronatec estava com os recursos atrasados há três meses, mas ainda nesta quinta-feira (19), o Ministério da Educação (MEC) liberou R$ 119 milhões em repasses para regularizar as mensalidades de 2014.

Os pagamentos entre os meses de novembro e janeiro dos alunos de mestrado e doutorado, com bolsas de estudo da Fundação Capes, do MEC, também não aconteceram nas datas previstas. As informações são de que a situação já foi regularizada. Os pagamentos de bolsistas que fazem intercâmbio fora do país através do programa Ciência sem Fonteiras também ficaram na mesma situação.

Já o Fies (Fundo de financiamento ao estudante do ensino superior) teve o site bloqueado, o que não permitia que estudantes renovassem o benefício. De acordo com o governo, a situação era para as instituições que reajustaram as mensalidades acima de 4,5%, mas logo anunciou que seriam aceitos os reajustes de até 6,4%. Assim, o sistema foi desbloqueado e novos candidatos também puderam fazer suas inscrições.

De acordo com o MEC, a previsão de investimentos na educação neste ano será maior que no ano passado, um aumento de R$ 900 milhões.

 

Fonte: Jornal Diário do Nordeste