Video #1 - Meus primeiros passos no Ciência sem Fronteiras

Olá, pessoal!

Veiculamos, há alguns meses, a ida de cinco alunos do nosso campus para os Estados Unidos, por terem sido contemplados com bolsas do Programa Ciência sem Fronteiras. Hoje, cheios de alegria e orgulho, divulgamos pra todos vocês um vídeo estrelado por um desses alunos: Carlos Costa (Carlinhos), ex-monitor de Geometria Analítica. Então vamos direto ao que interessa, o "vídeo":

Setor Pedagógico, CAADIS e entidades representantes de pessoas com deficiência se reúnem para discutir propostas de programa de extensão voltado para a comunidade

A Coordenação Geral de Ação Afirmativa, Diversidade e Inclusão Social (CAADIS) finaliza as atividades de 2013 dialogando com representantes da comunidade para pensar o acesso e a permanência qualitativa de estudantes com deficiência e com necessidades educacionais especiais no ensino superior.

A equipe da CAADIS promoveu uma reunião entre equipe multidisciplinar da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (Ufersa) e as entidades representativas externas para pensar projetos futuros, visando o acesso e a permanência qualitativa de estudantes atendidos pela Coordenação.

Neste primeiro momento, participaram os integrantes da CAADIS, do Setor Pedagógico do Campus Central e de Caraúbas, além de representantes do Fórum de Mulheres com Deficiência Física, CADV - Centro de Apoio ao Deficiente Visual, CAS - Centro Estadual de Capacitação de Educadores e Atendimento ao Surdo, Departamento de Atenção à Pessoa com Deficiência de Mossoró e Comissão de Direitos Humanos da OAB de Mossoró.

A CAADIS atua com formação e avaliação, fortalecimento de direitos, mapeamento e implementação de Comissões, Núcleos e Comitê Gestor de Políticas Afirmativas na Ufersa.

SERVIÇO - 
O próximo encontro já está agendado para o dia 13 de janeiro de 2014, às 9h, na Pró-reitoria de Graduação (PROGRAD).

Herança genética influi mais no aprendizado do que o ambiente escolar, diz estudo

(Segundo pesquisa britânica, fator responde por mais de 50% da variação do desempenho entre alunos que compartilham escola e estilo de vida)

Um dos grandes desafios de professores dos ciclos fundamental e médio é fazer com que os alunos atinjam o mesmo nível de compreensão em diversas disciplinas. Um estudo realizado pela King’s College, de Londres, e divulgado pela publicação científica Plos One revelou que essa tarefa pode ser mais difícil do que se imaginava. O estudo mostra que a herança genética de cada indivíduo pode ter uma influência maior sobre seu desempenho acadêmico do que o ambiente escolar e o apoio dos pais, por exemplo.

Para chegar a essa conclusão, os pesquisadores analisaram o desempenho acadêmico de 5.474 pares de gêmeos de 16 anos de idade no Certificado Geral de Educação Secundária (GCSE) — espécie de Enem da Inglaterra e do País de Gales. Entre os jovens, havia 2.008 pares de gêmeos idênticos (monozigóticos) e 3.466 não idênticos (dizigóticos) — os primeiros têm carga genética idêntica, enquanto os do segundo grupo compartilham 50% do material genético. Foram considerados apenas os gêmeos que são criados juntos e estudam na mesma escola. Foram excluídos aqueles que tiveram algum tipo de problema durante a gestação.

Foram levadas em conta as três principais variáveis que podem influir no desempenho dos alunos: a herança genética, o ambiente compartilhado entre os gêmeos (escola, local de residência) e o ambiente não compartilhado por eles (qualquer lugar que apenas um dos gêmeos frequenta com exclusividade). O resultado da pesquisa mostrou que os pares de gêmeos idênticos obtiveram notas mais próximas do que os pares não idênticos. Uma vez que os pares de gêmeos frequentam a mesma escola e compartilham o mesmo estilo de vida, os pesquisadores concluíram que essa diferença tem razão genética.

De acordo com o estudo, mais da metade da diferença de desempenho escolar entre os irmãos é devida a razões genéticas — 58% em ciências, 55% em matemática e 52% em inglês. A influência dos ambientes compartilhados responde por 30% da diferença de desempenho, em média.

Os pesquisadores ressaltaram que os resultados não reduzem a importância do esforço individual para o aprendizado. "Estudos já demonstraram que frequentar a escola tem, sobre o QI dos estudantes, o dobro do efeito de um ano a mais de vida fora da escola", afirmam os pesquisadores. "Ir à escola tem um impacto substancial, mas, entre crianças que frequentam a mesma escola, esse impacto se torna relativamente pequeno."

Vale a Pena Assistir

Estamos na época natalina e por essa razão sentimentos de solidariedade, amor ao próximo e desejo de fazer o bem estão aflorados. Tendo em vista essa atmosfera, sugerimos a você que assista ao filme A Corrente do Bem e se deixe contagiar por ele, pois certamente valerá a pena. Seguem a sinopse e trailler do filme. Confira!

Eugene Simonet (Kevin Spacey), um professor de Estudos Sociais, faz um desafio aos seus alunos em uma de suas aulas: que eles criem algo que possa mudar o mundo. Trevor McKinney (Haley Joel Osment), um de seus alunos e incentivado pelo desafio do professor, cria um novo jogo, chamado "pay it forward", em que a cada favor que recebe você retribui a três outras pessoas. Surpreendentemente, a idéia funciona, ajudando o próprio Eugene a se desvencilhar de segredos do passado e também a mãe de Trevor, Arlene (Helen Hunt), a encontrar um novo sentido em sua vida.

Dica de Leitura

Livro PENSAR BEM NOS FAZ BEM

Religião, educação, família, carreira e ética, são temas bastante discutidos e relevantes na sociedade atual, e pode não parecer, mas eles têm ligação entre si. Tendo como inspiração esses temas, o autor Mario Sergio Cortella elaborou Pensar Bem Nos Faz Bem!.

Os livros são baseados nas falas diárias do autor na rádio CBN e trazem o olhar da Filosofia sobre temas do quotidiano.

Cursos de pós-graduação tiveram crescimento de 23% nos últimos três anos

O Sistema Nacional de Pós-Graduação teve crescimento de aproximadamente 23% no último triênio. Esta é uma das conclusões da Avaliação Trienal 2013, cuja divulgação aconteceu na tarde desta terça-feira, 10, na sede da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) em Brasília. A região Norte foi a que teve maior crescimento de cursos de mestrado e doutorado, 40%.

Na Avaliação Trienal 2013, referente ao período de 2010 a 2012, foram analisados 3.337 programas de pós-graduação, que compreendem 5.082 cursos, sendo 2.893 de mestrado, 1.792 de doutorado e 397 de mestrado profissional. O processo foi realizado durante o período de 30 de setembro a 25 de outubro, quando cerca de 1.200 consultores estiveram reunidos na Capes, distribuídos nas comissões de área de avaliação.

Para o Ministro da Educação, Aloizio Mercadante, os resultados da Avaliação apontam para a evolução do sistema de pós-graduação em direção à qualidade. “Comparando com a Avaliação de 2010, podemos perceber como o modelo é consistente, não há mudanças significativas, o sistema possui uma trajetória constante de expansão e melhoria”, enfatizou.

Crescimento – O desenvolvimento do sistema se deu em todas as regiões do Brasil. A região Norte teve 40% de crescimento, seguida pelo Centro-Oeste com 37% e Nordeste com 33%. Sul e Sudeste, regiões com maior número de programas de pós-graduação, tiveram crescimento de 25% e 14%, respectivamente.

Bolsistas do Ciência sem Fronteiras farão estágios em empresas dos EUA

Os bolsistas do Ciência sem Fronteiras farão estágios em multinacionais norte-americanas, segundo um memorando de entendimentos assinado pelo ministro da Educação, Aloizio Mercadante, o presidente da CNI, Robson Andrade, e o presidente da US Chamber, a câmara de comércio norte-americana, Tom Donohue. Andrade apontou a educação como principal fator de mudança da realidade brasileira.

A partir da assinatura do documento, CNI e US Chamber vão criar um banco de dados com as empresas interessadas em receber estagiários brasileiros e o MEC dará um selo de qualidade para os melhores programas de estágio durante 2014. Os Estados Unidos concentram a maior parte dos bolsistas do Ciência Sem Fronteiras no mundo, com 5.368 mil estudantes de graduação e pós-graduação.

Mercadante disse que a taxa de desemprego do Brasil é a menor da história do país e lembrou que “o elemento central da competitividade e produtividade é a formação dos trabalhadores”. Observou que, apesar do aumento e expansão da educação superior nos últimos dez anos, o Brasil ainda não tem espaço para todos. “Por isso o ensino técnico é decisivo para que esses jovens transformem esta vontade de estudar num projeto consistente de mais oportunidade, mais qualificação para a sua família, para seu país e para as empresas onde eles vão trabalhar”, concluiu.

O Setor de Gestão de Pessoas, em parceria com a Biblioteca da UFERSA – Caraúbas e com o apoio da Direção do Campus, promoveu durante o mês de Novembro/2013 uma seleção para estagiários de nível médio, a primeira realizada desde a sua inauguração, realizada através de convênio com as Escolas estaduais Lourenço Gurgel e Sebastião Gurgel, ambas situadas na cidade de Caraúbas. A priori, foram mais de 80 inscritos concorrendo a 09 vagas que foram destinadas à biblioteca do campus. Os novos estagiários são alunos regularmente matriculados na rede pública do Município de Caraúbas e realizarão atividades de estágio com carga horária de 20 horas semanais.

Depois de selecionados, o setor de Gestão de Pessoas promoveu um curso de Qualidade no Atendimento, além de apresentá-lhes um pouco das atividades que serão desenvolvidas durante o estágio. Desta forma, se pôde fortalecer o perfil dos estudantes como estagiários que desempenharão atividades de guarda volumes, atendimento, e organização.

Na ocasião, os alunos foram encaminhados à biblioteca e lá, com a supervisão da Bibliotecária Dalvanira, conheceram melhor o novo ambiente e colegas de trabalho.

BIBLIOTECA DA UFERSA – CAMPUS CARAÚBAS ESTARÁ ABERTA AO PÚBLICO A PARTIR DE SEGUNDA-FEIRA , 16 DE DEZEMBRO.

Depois de muita expectativa, tornou-se real o desejo dos que fazem o campus Caraúbas da UFERSA: ver a sua biblioteca em atividade, disponível ao público.

Nesta segunda-feira (16/12/2013), a mesma abrirá as suas portas a partir das 13h00, disponibilizando aos discentes, docentes, técnicos administrativos e comunidade em geral, neste primeiro momento,  seu acervo de cerca de 5 mil livros para empréstimo e consulta.

No momento, a biblioteca funcionará de segunda a sexta-feira, nos três turnos com intervalos entre eles (das 7h00 às 11h30min; das 13h00 às 17h00 e das 18h00 às 22h00) e disporá de seis assistentes em administração, de uma bibliotecária e de estagiários. Porém, com a chegada de novos servidores, prevista para o primeiro semestre de 2014, seu funcionamento acontecerá de maneira ininterrupta, ou seja, das 7h00 às 22h00 sem intervalo. Além disso, posteriormente, também estarão disponíveis um laboratório de informática para pesquisa, salas para estudo individual, para trabalho em grupo, sala de periódicos entre outros.

Setor pedagógico faz palestra sobre autonomia discente

Gilberliane Melo e Kaline Machado

          Para discutir a Autonomia Discente a equipe pedagógica da Ufersa Caraúbas se reuniu com 150 alunos do Curso Ciência e Tecnologia. O encontrou contou com a participação do coordenador do curso, professor Marcelo de Queiroz e do Professor Paulo Henrique Bezerra. Na ocasião, a pedagoga Gilberliane Melo falou sobre a importância da administração do tempo tendo como foco o estudo. “É muito importante para quem está entrando na universidade começar a organizar um cronograma de estudos e intensificar o seu ritmo, pois uma formação profissional de qualidade depende muito mais do esforço individual do que da Academia que frequenta”, aconselhou.

          Já a Técnica em Assuntos Educacionais, Kaline Machado, abordou os aspectos, hábito e rotina de estudos, ressaltando de forma lúdica e dialógica, a importância de tornar significativos esses momentos. Também foram apresentadas as atividades do Setor Pedagógico, com esclarecimentos de dúvidas por parte dos estudantes. A atividade, iniciada em semestres anteriores, integra algumas das ações que a equipe planejou para integrar um projeto de Extensão intitulado Autonomia Discente: do compromisso ao comprometimento. “Orientar os universitários a partir do seu ingresso no ensino superior pode amenizar possíveis dificuldades futuras em seus estudos, por isso pensamos num projeto preventivo e motivador", complementa Kaline Machado.

UFERSA Caraúbas tem trabalhos aprovados em eventos

Conscientes da importância de estar em sintonia com as discussões no campo da Educação, a Equipe Pedagógica do Câmpus da Ufersa em Caraúbas aprovou seis trabalhos – que se transformaram em artigos - como capítulos em três diferentes e-book.

No III Seminário Nacional de Ensino Médio (Senacem), que ocorreu no final de novembro, com os seguintes autores: Ceres Germanna Braga Morais (docente e coordenadora de projeto de Extensão), Gilberliane Mayara Andrade Melo (pedagoga e coordenadora pedagógica), Kaline Maria Machado Ferreira (técnica em assuntos educacionais) e Luiz Carlos Aires de Macedo (docente e coordenador de Extensão), foram apresentados os trabalhos: Trajetórias da pedagogia social na extensão universitária da Ufersa-Caraúbas: contribuições para o Ensino Médio; Ação de extensão para a melhoria da qualidade do ensino médio – um relato de experiência da Ufersa campus Caraúbas com o programa cursinho pré-universitário popular; e Utilização de softwares educativos como elemento facilitador do processo de ensino aprendizado.

Já para o III Colóquio Nacional de Linguagem e Discurso (Conlid), promovido pela Uern no começo de dezembro, será apresentado: Paixões e ferramentas da labuta docente: uma identidade lavrada no ensino de História, de autoria de Gilberliane Mayara Andrade Melo. No I Encontro Regional de Narrativas (auto)Biográficas (ERNAB), também em dezembro, serão: Os atores da pedagogia social reinventando a extensão universitária na Ufersa-Caraúbas: um movimento pela cidadania e “O professor iniciante e a construção do habitus professoral”.

“Essa conquista é resultado de parcerias e troca de experiências com docentes do mesmo campus e da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN, bem como, do compromisso com o ensino, pesquisa e extensão oferecidos nas dependências de seu polo”, justifica a servidora Gilberliane Mayara.